三、游泳需到有资质的游泳场游泳，而其必须要有组织，并在大人带领下方可去游泳四、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳要做好下水前的准备，先活动身体，如果水温太低，应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳五、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水六、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救七、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助八、从我做起，严守学校纪律，坚决不玩水同学间要互相关心、爱护，发现有的同学私自去游泳或到危险的地方去玩耍，要及时劝阻并告诉老师或家长

2、在朗读重点词句中进一步指导认读生字如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相第……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确3、出示单字学生认读，给这些生字找朋友，组成词语4、说说记字的方法，结合旧字识字，反复重现巩固识字5、写字指导：引导学生发现：拥、抱、扬三字都有提手旁，都是左窄右宽的字;泪、洋都有三点水，也是左窄右宽的字提醒学生注意：1)、京的上横、互的下横是长横;2)申、洋二字的竖为主笔3)互字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜4)匹字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折;5)、泪是从眼睛里流出来的，所以右边是“眼目”不是“日”第二课时一、导入

4初步体会课文中一些词句在表情达意方面的作用重点难点重点是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识难点是要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文教学准备：教学方法：情境导入法、实物演示法、启发谈话法等教学过程第一课时教学目标：1、会认2个生字，会写13个生字正确读写14个词语2、正确流利地朗读课文3、初步感受大自然带给我们的乐趣一、提出问题 激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的你见过其他颜色的草地吗2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么(生：草地为什么是金色的)3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友

请你展开想象，来写一写(出示写的练习)①围绕“专心致志”展开想象，把艄公撑篙的动作写具体②围绕“谈笑风生”展开想象，把乘客们坐在羊皮筏子的表现写具体5把你写的来跟大家交流交流6正因为艄公的沉着，专心致志，羊皮筏子在黄河上破浪前行，所以乘客们才能在羊皮筏子上谈笑风生说到这儿，你一定想亲眼目睹一下艄公的风采吧，今天有一位艄公来到了我们的饿课堂上，同学们有什么疑问可以向他提出来(同学们采访艄公)前些天，我们班上的匡媛同学去了一趟黄河，亲身体验了一回坐羊皮筏子的感受下面就请她给我们介绍一下自己的亲身体验(匡媛介绍)7看来，在黄河上坐羊皮筏子还是很惊险的，乘客重要的是小心和大胆，而艄公——(出示文字)“他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人

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