有的同学说，诸葛亮通晓天文，有的说他懂得地利，还有的说诸葛亮之所以能借到箭，最重要的是因为他“知人心”的确，课文精彩描述“诸葛亮知人心”这方面的内容，这也是这节课我们要探究的重点如果老师让你选择自己最喜欢的或最能展现自己才华的学习方式来欣赏、探究课文描述“诸葛亮知人心的内容，你会采用什么样的学习方式来探究2、学生片刻沉思后汇报，老师梳理、概括出以下几种学习方式：⑴读：有感情地朗读⑵说：选择故事最精彩的部分，再加上自己的想像，有声有色地说一说⑶演：邀请几个同学或者老师，分角色把这个故事演一演⑷评：评说诸葛亮“神机妙算”──知人心⑸写：根据看过的电视剧，展开想象，扩充、编写“诸葛亮知人心”的某些场景

而且酒精还容易损伤血管内皮，这时脂类物质更容易堆积在血管壁上，最终形成血栓，动脉粥样硬化等疾病，特别是在大量饮酒的情况下，甚至还会发作急性心脑血管疾病四、不运动相信很多人都知道运动对身体的好处，但是大部分人被繁忙的工作是折磨，平时并没有过多的时间休息，而且大家从事的是脑力劳动，整日坐在办公室内，长期如此，不仅会诱发肥胖问题；还会增加患三高的可能性，再加上久坐状态下，身体血液循环速度还会有所减慢，一方面容易出现下肢深静脉血栓，另外还可能造成大脑供血减少，心脏泵血负荷加重的问题，最终为脑梗埋下隐患总的来说，上文提到的内容，也许正是年轻人生活的真实写照，倘若你也占了一半以上，那就立马改正吧与此同时，对于已经有了高血压，高血脂等慢性疾病的人群来说，不仅要改变生活习惯，还得及时就诊，听从医生安排服用药物，才可以降低脑梗发生的几率

2课文最后一段引用汉文帝的话作结是不是显得多余最后一段借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫领导的细柳军再作对比，进一步衬托出周亚夫的“真将军”风范以皇帝的感叹作结，不但具有性，而且还表现了汉文帝知人善任的特点当劳军结束后“既出军门，群臣皆惊”，惊什么作者虽未写明，但很清楚，就是对周亚夫对待汉文帝的态度感到惊异由此引出文帝的一段话，其中一褒一贬，非常分明这段话出自皇帝之口，而且是在皇帝调查研究之后，其意义就不同寻常了因此这一段引用汉文帝的话并不多余(三)走进人物 阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”从以下三方面可以看出周亚夫不愧为“真将军”一是皇上亲自到细柳营慰劳将士时，“天子先驱至，不得入”，然后“上至，又不得入”，直到天子正式派使臣持节下诏书，“亚夫乃传言开壁门”

）2养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的后来又怎么想的，怎么做的结果怎样（1）读书，小组讨论（2）班上交流开始想：羊丢了，修圈已晚，没用后来想：如果现在不补羊圈，就不是丢一只、两只的事，而会丢得更多因此现在修还不晚做：动手，堵上，修得结结实实结果：从此，他的羊再也没有丢过五、小结1明确寓意这则寓言告诉我们，一个人有了错，只要认真改，就不算晚2联系实际，谈感想六、作业1抄写生字新词2朗读课文亡羊补牢语文教案（精选篇4）教学思路：这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文

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