____ Listening to The Toms is a good way to wake up1c, Listen againTake notesListen for a third time and check the answersStep 5 Speaking1d, Ask your friends and parents what kind of music they listen to and whyHow does the music make them feelAsk the students to make a conversation like：A：What kind of music do you listen to

在本环节的教学中，先让学生结合具体情境，在解决实际问题中引出计算问题，感受学习除数是整数的小数除法的必要性在解决计算问题时，教师先放手学生自主探索计算方法，再引导学生用已有知识和经验解释竖式计算过程，结合数的含义理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理，理解除数是整数的小数除法的一般计算方法，为学生下一环节的学习做好充分的铺垫(二)教学例21出示例2(PPT课件演示)2引导学生理解题意，列出算式(教师PPT课件演示：28÷16)3教师板演竖式计算过程，让学生明确算理和算法(教师板书)(1)除到被除数的末尾还有余数时，为什么可以添0继续除(2)“120”表示120个()分之一除得的7为什么写在十分位上

你们有没有发现，这些生字宝宝里有两兄弟长得很像对了，它们是“州和川”，老师要变个魔术给大家看，然后请你们来说说它们的意思10、生：我猜到了，川原来是河的意思，因为我看见古时候的字就像一条河师：你真棒是个善于联想的孩子，说得非常对那么“州”是什么意思呢生：„„师：提示一下大家，三点表示河里有大堆大堆的土生：我知道了，州就是土地的意思师：非常正确像这样跟他表示的意思在形状上很像的字就是象形字，你还能说出几个来吗生：日、月、火等11、这两个字在写的时候要注意些什么生：川的第一笔是竖撇、州的三个点，第一个点是段撇，写的上一点后面是两点，写在中间位置，头朝一个方向12、师：通过同学们刚才的发言，我相信大家对这些字记忆更深刻了，现在再让我们读一读吧

（2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位（3）在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历从具体情境中抽象出平面图形的过程（4）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念（三）在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念（四）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识三、本册教学内容及教学目标1（一）数与代数1、 第三单元“生活中的数”在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系

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