不到路边摊点购买油炸、烟熏食品，2、争当食品安全的小宣传员及时向身边的同学、亲人和朋友宣传食品安全科普知识学会选购包装食品时认真查看包装标识，看看厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚等3、争当食品安全的小监督员同学之间互相监督，严禁在校外小摊小点上购带食品，坚决杜绝不安全的食品进入我们的校园老师和父母都希望我们能够健康成长同学们，让我们管住自己的嘴，共同关注食品安全，保障身体健康，远离零食和垃圾食品我的国旗下食品与卫生安全国旗下讲话稿【篇3】各位老师、亲爱的同学们：俗话说的好——“民以食为天”食品是人类不可缺少的物质，是我们生存和健康的基本条件但随着社会的发展变化，吃的放心，吃的安心却成为一个需要大家面对的一个最严重的问题

4Work on 1a (完成1a)(1) Which rules are these Ss breakingWrite the number of the rulenext to the student(2) Talk about the picture with Ss using the target language【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使祈使句表示规则5Work on 1b (完成1b)(1)ListenWhat rules are these Ss breakingWrite the numbers after the names

理解由生字组成的词语，认识1种笔画;在学生能有自己的情感体验的同时，也要激发学生对家的热爱二、教学重难点：看懂图意，并结合图理解字词，体会诗的第二句所包含的意思三、教学构想：在教学中，设计了让学生当小诗人，自己创作小诗歌两个相对来说比较有难度的环节，旨在让学生在创作中提高表达能力，体验成功的快乐四、教学准备：自制图片(内容：蓝天白云小鸟树林小河鱼儿泥土种子)、《娃哈哈>磁带五、教学过程：(一)创设宽松、和谐的气氛1、(板书：家)小朋友们，你们认识这个字吗(指名读齐读)2、(出示一张照片)这是老师的家老师家里有六口人，他们是老师的爸爸、妈妈、哥哥、嫂嫂和可爱的小侄女看，照片上我们笑得多开心呀欢迎小朋友们有空来玩

5、语文在于积累，教师要实时指导学生知识的迁移，为此我先设计了一个问题——你还知道哪些像贝多芬一样，身患疾病，不向命运低头，自强不息的强者你了解他们多少故事勾起他们探求这些人伟大事迹的渴望，并结合教学实际，我选取了《名人传》《假如给我三天光明》《我的世界——无声 无光 无语》《我的生活——海伦凯勒自传》《钢铁是怎样炼成的》等几篇励志书籍，让学生课外阅读四、说教法：1、根据张志公先生关于语文课“是以知识为先导，以实践为主体，并以实践能力的养成为依归的课”的思想，我确定了自己阅读教学的课型——“五步推进式”教学模式，即“资料助读-整体感知-精读研讨-学练巩固-积累迁移”这种教学模式遵循学生的认知规律，即对阅读材料由浅入深的理解过程

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