简介： 鱼类、肉类和蛋类大多含有脂肪，脂肪有香味，经过各种烹调之后，可以变成美味佳肴针对这些食物，中餐发展出煎炒烹炸、烧烤焖煮等五花八门的烹调方式有些烹 鱼类、肉类和蛋类大多含有脂肪，脂肪有香味，经过各种烹调之后，可以变成美味佳肴针对这些食物，中餐发展出煎炒烹炸、烧烤焖煮等五花八门的烹调方式有些烹调方式只为好吃，不顾健康风险吃什么食物固然很重要，怎么吃也很关键那些中庸平稳、简约的烹调方法往往比较健康，而追求至美味道、烦琐的烹调方法常有健康隐患蘸炒炖煮，有助营养与煎炸、烧烤或生吃等极端方式相比，蒸、煮、炖、炒等温和处理食物的烹调方式更可取蒸、煮和炖的烹调温度在100℃左右，既可以杀死致病菌、寄生虫等病原，又可以使蛋白质充分变性，容易消化吸收，同时对维生素的破坏较轻

Let’s listen to the radio and think about this question(part 2)Listen to part 2 once then discuss this questionListen to part 2 again and students try to follow it4Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each otherthey can say:This is a……I have a ……I’m wearing……5

让学生置身于模拟的情景中，为了让场景更加真实，一定的时候，道具是必不可少的本文笔者在相关教学课堂中，通过模拟课本中典型的通话过程，使课堂变得非常生动有趣同学们相互之间，通过对话将表演、学习，记忆和运用融为一体，对课程的全身心投入，使得老师教学和学生听课的效果都得到了很大的提高对情景教学法的运用，能够在具体的情景中把抽象的文字体现出来，语言本身的功能得到很好地发挥和利用五、结语情景教学是教学交际化、交际情景化的综合体现，比较切合以“实践、体验、参与、合作与交流”为倡导的新课标学习方式和教学途径情景教学法的值得推荐之处在于以学生为主体，从他们的认知水平、学习兴趣以及生活经验出发，锻炼学生对语言的综合运用能力

但我们在思考的过程中，二者往往是紧密相连，不可分割的爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”⑨我国古代文学家刘勰在谈及想象和联想时也说:“寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里”⑩三．练习1根据下面画面进行想象和联想出示《夜宿山寺》的画面：⑾问：仔细体会这幅画面，你认为它描绘了一种什么意境此种意境会让你联想起那一首诗2看挂历观察这幅画面它引发你那些想象和联想哪国的建筑风格这么高级的住宅和私家车，主人是干什么的3以“墙”为话题进行想象和联想有形的墙无形的（心灵的隔膜，人与人之间的关系）（附：①--⑾为所展示的图片）高中英语写作课教案（篇9）教学目标：1、懂得心理活动描写就是要写出人物真实的内心感受

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