台风大约多少个小时后到达A市2东偏南30°是什么意思如果只有这个条件，能否确定台风中心的具体位置吗3如果这样预告会发生什么情况这样确定方向准确吗怎样预告会更加的准确4还要预告什么(距离)(距离600千米)如果没有距离又会怎样5小结：预告台风时既要说方向又要说距离强调：东偏南30°还可以怎样表示也可以说成南偏东60°，但在生活中一般我们先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方位6口答：台风大约多少个小时后到达A市7练习：完成教科书第20页的做一做先让学生独立完成，让学生操作中经历知识的形成过程，然后集体订正(二)教学例21课件出示：台风到达A市后，改变方向向B市移动受台风影响，C市也将有大到暴雨

在很长一段时间里，中国人着眼于创新，却往往容易忽视对传统的坚持，文化的缺失必然导致精神断层甚至扭曲，而精神文明的再次断层又将带来什么有句话说的好：只有民族的才是世界的在面临全球经济一体化的今天，该如何保护与继承我们的传统文化，显然已是一个不容回避的问题而现时的洋节兴盛与传统节日衰弱间的反差，更凸显了这个问题的迫切性其实，不光是传统节日，整个中国民族民间文化的生存环境如今都面临着经济全球化和现代化的挑战一些西方发达国家凭借强大的综合国力，先进的科技手段和发达的文化传播手段，积极传播西方的价值观念和生活方式，对包括中国在内的发展中国家的民族民间传统文化生态造成了一定的冲击中国的传统节日五彩缤纷，文化内涵丰厚，留存着人类独特的文化记忆，对祖先创造的历史文化遗存，必须怀有敬畏之心，必须高度重视

先组织同桌交流，再全班交流3、计算全年天数问：知道了每个月的天数，能算出一年有多少天吗学生回答，让学生之间相互评价，哪种算法最简便，再用计算器算出得数，汇报结果问：为什么一年会有两种天数主要原因在哪归纳：二月有28天的一年有365天，我们叫它"平年"二月有29天的一年有366天，我们叫它"闰年"问：为什么会有平年、闰年之分呢问：闰年比平年多几天多的这一天放在哪个月区分平年、闰年主要看什么4、判断平、闰年持有1900年年历的同学有争议，老师及时发现，并说明：遇到整百年份时，必须是400的倍数才是闰年《年、月、日》教学反思教学反思练习：说一说下列年份哪些是平年，哪些是闰年1600年、1700年、1840年、1949年、1997年5、课外知识拓展关于年、月、日的知识，除了刚才所学的，你还知道哪些

4．教师将自己整理的知识结构图向学生展示结合知识结构图，引导学生回忆这两个单元所学的知识：克和千克推理5．教师组织学生交流：对以上的学习内容，你有什么疑问学生交流知识经验设计意图：教给学生整理的方法，让学生对相关的知识进行整理，并将整理的结果制成图表通过学生的交流、汇报，梳理重点、难点，在解读制作的知识结构图后进行对照，让学生的知识脉络更清晰、明了⊙复习重点，强化提高1．复习常用的质量单位(1)课件出示问题常用的质量单位有哪些怎样区分这两个单位(2)集体交流预设生1：常用的质量单位有克和千克生2：计量比较轻的物品，常用“克”作单位；计量比较重的物品，常用“千克”作单位(3)举例说明：生活中哪些物体的质量约是1克

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