本文主人公小真就运用了合理的想象，向我们展示了她的“长头发”的用途课文语言活泼，富于变化，极具感染力3学完这篇课文，同学们有什么感想呢明确：这个故事从三个 好朋友的谈话开始，用画面相交替的方式串起现实与想象的不同场景天马行空的想象和充满天真稚趣的问答，使得整个故事充满了戏剧张力鲜艳明快的画面、妙趣横生的情节、智慧幽默的对白，带领我们走进了一个美好的童趣世界四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练五、板书设计，知识构架小真的长头发长度：①能用辫子钓鱼②能用辫子拉牛③能用辫子当被子④能用辫子当晾衣架打理：①梳→十个妹妹梳头②洗→用河水冲洗③烫发→不碍事、不难受→“变成树林”小叶、小美羡慕奇思妙想童趣十足天真烂漫

很多人都在问脱碳甲醛是什么，今天就给大家讲解一下脱碳甲醛是什么脱碳甲醛是水因水化学方程式是H2O，而甲醛化学式是CH2O，碳是C脱碳即为CH2O去掉分子上的C，故脱碳甲醛是H2O，即水水，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉，是维持生命的重要物质，也叫氧化氢重水： 化学式D2O，又称氧化氘1931年HC尤莱在把4L液氢在-259℃下缓慢蒸发到剩余数毫升，光谱分析时发现了重氢D，称氘氘的意思是2，表示原子量等于2的氢同位素由重氢和氧组成的化合物称重水，分子量为20028，比普通水分子量18016高出约11%纯重水在1933年就已制得普通水中所含重水很少，约占普通水质量的0

——这样安排结构，使文章开头更吸引人也使文章结构富于变化，避免平铺直叙，引起读者阅读的兴趣2、另外两件事在文章结构中属于什么呢(1)、插叙(A—b—B--C)，插叙就是在叙述主要事件的过程中，暂时停顿，插进一些与中心事件有关的内容，插叙结束后，再回到原来的事件上继续叙述文章通过“我”的回忆万芳是我多么仗义的朋友这种心理活动来插叙了这两件事(2)、插叙的作用：(1)对主要情节起补充衬托的作用(2)有时会起到解释说明的作用, 使读者更好地了解故事情节，或推动故事情节的发展(本文有解释的作用解释为什么我会把羚羊木雕送给万芳)(3)使故事的脉络更清晰(4)使文章结构更紧凑文章没有按时间顺序来写，直接写今天发生在“我”家里和万芳家里的有关羚羊木雕的事，把幼儿园老师叫我俩“合二而一”和上星期一在学校运动场上和万芳换裤子的事通过插叙穿插到今天的事中来写，这样的插叙就会使文章场面(地点)更集中，使文章结构更紧凑

不畏浮云遮望眼，只缘身在层教学板书：风景秀情意真教学反思:古诗教学是小学语文教学的难点，如何让学生在凝练简洁的诗句中驰骋想象，理解诗意，领会诗情呢在教学古诗《游山西村》时，我充分发挥了教师作为课堂引导者、组织者、参与者的作用，从实际出发，激情导学，引导学生抓住诗句中的关键词语，联系生活情景，大胆想象，张扬个性，建构文本意境一、诗句理解，在“追问”下突破 我让一位学生说说第一句的诗意，但学生就站着，一句话也不说于是，我问他：“有哪一个字，你不理解呢”他很肯定地说他没有不理解的字，但就是不知道如何理解整句诗的意思于是，我从关键词语入手，以追问的形式帮助学生克服思维惰性，找到解决问题的方法学生掌握了学习方法，看到了自己的进步，体验到了成功的快乐

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