(祖先生活成长的地方)2、“我”想到了什么提炼出表示动作的词语“摘、掏、跑、看、逗、采、捉、逮”让学生模仿祖先的样子做这些动作，体会祖先生活的快乐感受文中“我”的美好追想3、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文4、再次细读课文，发散学生的思维，从多角度去理解课文小组内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见在小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力鼓励学生的创新思维，尽量肯定他们有价值的意见，给予表扬把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的方式四、拓展延伸1、让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么画一画吧2、如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题

教学重点借助形声字的特点以及熟字比较的方法识记生字;借助插图和动作演示理解词义教学准备1生字卡片，制作多媒体课件2预习生字，做字卡教学课时1课时教学过程一、谈话激趣，出示词语1教师谈话：同学们，一年有哪几个季节你最喜欢哪个季节为什么2出示图片，做游戏猜猜出示的图片分别是哪个季节二、多种方法，识记生字1出示课文中的四季图认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”(出示课件)(1)仔细观察插图，说说看到了什么先跟同桌说一说，然后告诉老师(2)交流后出示词语(出示课件)春风、夏雨、秋霜、冬雪(3)借助拼音，自由朗读词语(4)指名读、小老师领读、开火车读其中重点指导读好后鼻音“风、冬”，翘舌音“霜”2说说自己最喜欢哪个景物，并说出这些景物的特点

学校英语角本周征文活动开始了同学们可将自己的小短文投稿了生将第一课时的写作练习稍作修改后进行投稿评选Cartoon time1Watch and answer 呈现学习目标1——看动画初步感知课文T：Just now, we talked about our daysI have dinner at 5:00…has dinner at …Do you know when does Bobby have dinner every dayAt sixAt SevenPlease watch the cartoon and find the answer初步观看动画、感知课文并验证答案2Read and answer 呈现学习目标2——读课文，深入理解课文T: Is this story funny

防溺水手抄报内容 为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点： 1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚; 2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳以便互相照顾如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护; 3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的人士，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管; 4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水

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