生回答后，问：“你怎么能这么快就知道哪个数最小，哪个数”引导学生说出一位数比两位数小，两位数比三位数小，最终得出：位数多的数较大3、即时练习4、如果都是两位数，我们能不能也这么快的比出大小呢这节课我们接着学习100以内数的大小比较（板书课题）二、探究新知1、我们来做一个游戏，老师手上有一些卡片，卡片上都是两位数，我们请两个小组派出一位代表来抽取卡片，看看哪组抽取的卡片上的数更大开始游戏在游戏中使学生明白比较两位数大小的方法2、小结100以内数的大小比较的方法：比较大小，先看数的位数，位数多的数更大；如果都是两位数，十位不同比十位，十位相同比个位三、巩固练习：1、学生独立完成教材第42页的“做一做”，再指名学生说说是怎么比的

我们周围深受头痛困扰的人不在少数，虽然头痛的症状都很相似，但是究其根本，原因各有不同那么，头痛的原因有哪些头痛的种类有哪些女性头痛的原因有哪些小孩头痛的原因有哪些以及经常头痛的原因有哪些头痛的原因有哪些 有很多的原因可以引起头痛，病理学上头痛的种类可以分为原发性和继发性原发性头痛如紧张型头痛、偏头痛等病因非单一而继发性头痛主要是因为各种颅内病变，疾病以及药物滥用等，具体可以分以下几种情况： 1、血管影响 代谢性疾病、脑外伤等都能够引起血管扩张性导致头痛急性脑膜炎和脑炎、脑脊液循环障碍等能够引起颅内压增高导致头痛腰穿、腰麻后脑脊液流出太多能够引起颅内压下降导致头痛2、脑膜受刺激 颅内炎症性渗出物，或疾病出血的血液刺激脑膜等能够牵连脑膜及血管导致头痛

2、课外搜集有关藤野先生的资料，准备与同学们交流第二课时一、检查作业1、默写词语、拼音2、思考下列问题：(1)作者抓住藤野先生的什么特征来进行描写(2)作者写了藤野先生的哪四个典型事例分别表现了他怎样的思想品质二、深入理解人物1、同样是日本人，别的日本人是怎样看待中国人的这种态度，最集中地体现在哪两件事件上A、“匿名信事件”讥刺“我”得了教员漏出来的题目，才考试合格的“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”——前半句揭露了日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达对此的愤恨和抨击;后半句写出了作者在遭受屈辱后极为辛酸和愤懑的感情B、“看电影事件”做侦探的中国人被日本军队枪毙，别的中国人在围观，日本观众在欢呼

麻雀虽然把窝搭在房檐下，却不舒服，因麻雀只听凤凰说应该把窝搭在房檐底下，不怕风，不怕雨他想和我想的一样就飞走了他并不知道应该怎样搭窝（读有关课文）（三）只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和（小燕子搭的窝为什么这么好）小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝，学到了本领小燕子很虚心，从头至尾都认真听凤凰讲怎样搭窝，听完还向凤凰表示感谢，他真学会了怎样搭窝（读有关课文）（四）谁能给这些鸟的学习态度，按从差到好排排队，并说出排队的理由猫头鹰最不虚心，刚听了个开头，就认为没有什么好学的，就飞走了他没学到本领，不会搭窝老鹰、乌鸦、麻雀都是学到一点儿就走了，以为自己会了，他们搭的窝都很粗糙小燕子学习态度认真，搭的窝最漂亮、结实又暖和

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