3新课呈现(Presentation) Let’s learn(1)教师拿出一辆玩具自行车，自问自答：,How do I go to schoolI go to school by bike'并在黑板上写下：by bike教师再重复刚才的句子并问某一学生：0jWhat about youHow do you go to school’’学生如果回答：,Me too'教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：,I goto school by…'并将相应的短语写在黑板上(2)看短语贴卡片游戏 教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的,by’’短语旁边，教师领读短语和句子,l go to school by…'(3),快速反应'游戏 教师说出某个短语，如：by bike，让学生做相应的动作或迅速举起相应的道具(单词卡片)并说出句子，如：I go to school by bike

水果切成丁后，适量加入容器中，再放入冰箱内冷冻3个小时(最好放在冷藏室内冷冻而不要放在冷冻室内冷冻)3个小时后，即可二、恶心想吐生理性原因 病毒侵犯 首先，外感发热后出现头晕、恶心、视物旋转，呕吐，这是由于病毒侵犯内耳引起迷路水肿，导致耳蜗周围神经病变：人体的位置觉障碍出现的症状这种情况会影响工作生活常见的这类病有：美尼尔氏病，前庭神经元炎、迷路炎等小脑病变 其次，中老年人头晕、恶心或呕吐，走路不稳，如醉酒状，这种情况是小脑病变导致共济失调，常见于小脑梗塞或出血，最常见的是小脑后下动脉梗塞;如果头晕伴有心慌、汗出、肢体震颤无力，可能是由低血糖引起，应补充糖分才能好转;如果病人天天头晕，神疲乏力，面色微黄，要想到是否有贫血或其他全身系统性疾病，应到医院进行全面检查

)T: Who want to show your dialogueSs: (Several groups act out)T: You did a good jobNow let’s learn another animal----owl(Read and explain the word)T: I’ll ask students to explain the sentencesSs: (Study the chant, and then say with the rhyme)五、EnlargementT: Today we’ve learnt lots of animalsBut which do you like

了解对比手法的运用认识愚公的形象、理解故事的寓意难点：对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用联系生活，辨析寓言的现实意义教学时数： 2课时第一课时一、引入巍巍壁迎的三峡是举目“高峡”，几年前人们还曾认为毛泽东的“高峡出平湖”是夸张的梦话,而今天,随着三峡水利工程的建成,梦话变成现实,高峡真正出平湖那么,一个人搬走两座大山是不是仍是奇闻笑谈呢好,我们这节课继续学习>,来认识这位移山的愚公吧二、初读课文学生自己放声读一遍课文其间，遇到读不准或不会读的字，看注释或查字典教师不予指导三、 互读课文两个学生一组：一个学生读，一个听听者发现读音有错，当即指出两人对某字的读音意见不一致时，记下这个字，留待一会儿解决

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