可以先朗诵古诗，然后汇报题意，再讲词意诗意教师提出认真听取他人汇报的要求：(1)学会聆听，找出优点(2)不足之处，加以补充(3)取人之长，补己之短三、欣赏古诗，体会意境1、过渡：刚才我们初步通过学习这首古诗，了解这首诗的大意，但如果我们想领略其中的美，还远远不够，你有什么好办法吗2、学生各抒己见，教师对好的方法要予以肯定3、教师提出诗歌审美三法：第一法：读中感受诗歌韵律美第二法：想象中感受诗歌画面美第三法：用心体会诗歌意境美4、学生分组合作学习5、进行审美收获的汇报交流(1)学生汇报通过划停顿，标重读，来朗读诗歌感受到韵律美教师要适时引导学生用多种方法，各种形式，来有感情的朗读古诗(2)学生汇报通过想象看到的美丽画面

2、学科竞赛成绩喜人：学生参加各级举行的竞赛获国家奖励3人次，省级奖励40人次，地市级奖励11人次3、高二、高一级教学质量监测考试成绩突出：高二级在城区四大中学中，单科平均分我校有语文、英语、文科数学三个学科排第三名，历史、生物两个学科排第二名，政治、地理两个学科排第一名__市举行的期末高一教学质量检测统考也取得好成绩在城区四大省一级中学中，单科平均分除英语、化学科排第四名外，语文、物理、生物、政治、历史、地理都排在第二名，总分平均分也排在第二名，仅次于__中学此外，体卫、艺术、后勤工作也取得显着成绩，多次接受上级各部门的检查，并获得好评老师、同学们，新的一年即将到来，站在新的一年的起点上，我们深感责任重大，任务艰巨

2、通过观察、猜测、操作、验证以及与他人交流等活动，培养学生用数学的眼光观察周围的事物、用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和能力，激发学生对数学问题的好奇心，发展学生的数学思考教学过程：一、游戏导入，引出规律在课的一开始，让学生把双手背到后面去，不看手指，说一说一只手上有几根手指(5根)每两根手指之间有一个空挡，一共有几个空挡(4个)想一想，手指数和空档数，你发现了什么学生交流得出：一只手上有5根手指，有4个空档，手指数比空档数多1，空档数比手指数少1指出：其实像这样的有规律现象在我们身边还有很多，今天我们一起来研究，首先我们一起到小白兔家去看看吧(板书：找规律)二、创设情境，探索规律1、呈现例题情境图，看看图上有什么

一个个名字,我们都太熟悉了他们,或许是班上深藏不露的“学霸”,或许是在及格线上苦苦挣扎的“学渣”,但是他们都富有艺术气息,我们沉浸在这种浓厚的艺术气息中,一起学习、生活,感觉一点都不遥远艺术,其实就在我们身边……艺术节还在进行,通过艺术节,我们育才同学、师生之间的交往不断深化让我们一起期待,本周更加精彩的节目,期待20日的精品节目汇演,期待着我们育才新的“歌神”、“舞娘”、“书圣”、“达人”的诞生,期待着我们育才人继续开创新的艺术人生我的演讲完毕,谢谢大家高一年级国旗下的讲话稿3分钟精选篇2尊敬的各位领导,老师,亲爱的同学们:大家早上好迎着初升的朝阳,我们在这里隆重集会,整齐的队列展示我们良好的风貌,青春的面容彰显我们不变的誓言,心怀对伟大祖国的美好祝愿,奏响为共和国贡献青春的恢宏乐章

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