正如胡勇泉所言，希望街道层面统筹整合资源，推动党建共建活动常态化，让社区真正成为居民安心、舒心、暖心的幸福家园“居民代表来自各行各业、经验丰富，希望大家主动把好思路、好做法带入社区治理”新华街党工委书记江志冰在讲话中强调，街道将始终坚持以党建为统领，依托人大代表联络机制，整合社区、物业、共建单位及志愿者等多方力量这一表述清晰地勾勒出凤凰社区未来的治理图景：以网格为基本单元，以党建为红色引擎，以人大赋能为制度保障，构建起纵向到底、横向到边的治理网络从“管理”到“治理”，一字之变，折射出的是理念的深刻变革凤凰社区的实践表明，只有将党的政治优势、人大的制度优势转化为治理效能，才能让“微网格”释放出“大能量”

It’s/ They’re from…如：The wallet is from GrandmaIt’s for GrandpaIt’s hisThe teapot and some tea are from GrandpaThey are for GrandmaThey’re hers（注意单复数）Step3、ConsolationRead after the T sentence by sentenceFill in the blanks （Do a summary of the text）On __________ Day, Jim’s family get many presentsThe wallet is from Grandma

5月31日，第23届香格里拉对话会在新加坡闭幕在全球地缘政治紧张局势持续升温、国际社会面临多重安全挑战的背景下，地区国家领导人、高级官员和专家学者在对话会上呼吁增进对话、深化合作，共同维护亚太安全与稳定，但仍有个别国家鼓吹扩军备武、挑动阵营对抗，引发地区和国际社会的担忧和警惕与会嘉宾及地区国家学者表示，个别国家人士的不负责任言行与地区国家和国际社会求和平、谋发展、促合作的共同愿景背道而驰，不得人心而中方理念主张契合地区国家加强对话协商、深化多边合作的诉求，为解决地区安全问题和全球性挑战提供重要思路，成为对话会的关注焦点，引发共鸣对话与合作呼声渐强 作为全球经济最富活力的板块和最具动能的引擎，亚太地区的地缘政治与安全形势牵动全球目光

稚拙：幼稚笨拙3、读课文，理清条理（1）课文讲了一件什么事（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱）（2）哪些自然段是写课上发生的事哪些自然段写了课下发生的事（小组合作学习，得出以下结论）课文按事情的发展顺序可以分为三段：第一段：（1—16自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱第二段：（17自然段）：写家长会上，家长们的反映第三段：（18自然段）：写“我”的感受4、学习内容，理解重难点（1）请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情

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