2、能力目标(1)通过学习本文，让学生懂得战争中“人和”的重要作用(2)强调师生对话，生生对话，创设问题情景(3)学习古人的论证方法3、德育目标(1)强调“人和”的作用，引导学生学习做人的道理(2)让学生认识孟子超人的智慧和对国家作出的贡献，增强学生的民族自尊心和自豪感(3)通过思读、悟读，让学生开拓视野，陶冶情操一、 情景导入二、教学重点：理清论证思路，把握说理方法三、教学难点：论证结构的把握四、教学方法：以读为核心，讨论点拨，师生互动五、教具准备：多媒体、示范朗读带六、课时安排：1课时七、教学过程：教学角度 教师活动 学生活动 估计时间第一板块(认读)一、 情景导入中国有句俗话：得民心者得天下

课件出示再读课文，掌握主要内容(1)本文主要讲了一件什么事(2)思考：一棵树仅仅指树吗谁成全谁这棵树是如何被成全的(3)本文第一主人公是孩子还是母亲并说明理由3交流预设(1)本文讲的是一位母亲在春天里将几棵树苗栽在门前，她那有腿残疾的小儿子请求母亲种下了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗在孩子的精心照料下，小树苗茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校小树成材了，那孩子也取得了成功(2)标题语意双关，一棵树不仅仅指树，还指那个残疾了的孩子孩子成全一棵树(明线)母亲成全孩子(暗线)一棵“本来已经失去了资格的”“又瘦又小，甚至还有一些枯萎”的小树苗，在孩子的惊心照料下，茁壮成长，“比别的树更青春，更挺拔

先天八卦的主要依据在《周易·说卦传》：“天地定位，山泽通气，雷风相薄，水火不相射八卦相错，数往者顺，知来者逆，是故易逆数也”以乾配(代表)天，坤配地，兑配泽，离配火，震配雷，巽配风，坎配水，艮配山，依着阳自左边转，阴自右边转的原则，天尊而地卑，天居上，在南方，阳爻组成的四卦在左边，依次逆时针由乾到兑、兑到离、离到震排列出来;坤居下，在北方，阴爻产生的巽、坎、艮、坤四卦自右边顺时针方向，由乾到巽、巽到坎、坎到艮、艮到坤排列出来，由此产生了先天八卦图​​ 后天八卦据传为周文王所绘后天八卦的主要依据在《周易·说卦传》：“帝出乎震，齐乎巽，相见乎离，致役乎坤，说言乎兑，战乎乾，劳乎坎，成言乎艮……”

有鉴于此，本公司特此声明如下: 一、本公司目前仍系王濛女士在新媒体领域的独家经纪公司，未经本公司书面同意，王濛女士无权自行或通过第三方开展新媒体领域演艺工作为避免各方主体遭受不必要之损失，烦请拟邀请王濛女士参与相关工作的主体直接与本公司联系以取得合法授权，亦请已与其开展相关工作的主体尽快与本公司联系并披露合作情况二、本公司对王濛女士漠视契约精神之行为深表遗憾，并恳请公众理性思考、审慎判断，切勿因偶像崇拜偏听偏信或散布不实信息据悉，王濛曾获得4枚冬奥会金牌，至今仍是中国短道速滑的“神话”：2006年都灵冬奥会获短道速滑女子500米冠军，2010年温哥华冬奥会获短道速滑女子500米冠军，1000米、3000米接力冠军，是中国短道速滑历史上第一个“三冠王”，也是迄今为止，中国获得冬奥会金牌最多的选手

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