例4设计意图加强函数奇偶性的几何意义的应用在这个过程中，我重点关注了学生的推理过程的表述通过这些问题的解决，学生对函数的奇偶性认识、理解和应用都能提升很大一个高度，达到当堂消化吸收的效果（五）总结反馈在以上课堂实录中充分展示了教法、学法中的互动模式，问题贯穿于探究过程的始终，切实体现了启发式、问题式教学法的特色在本节课的最后对知识点进行了简单回顾，并引导学生总结出本节课应积累的解题经验知识在于积累，而学习数学更在于知识的应用经验的积累所以提高知识的应用能力、增强错误的预见能力是提高数学综合能力的很重要的策略（六）分层作业，学以致用必做题：课本第36页练习第1-2题选做题：课本第39页习题1、3A组第6题

(师结合图讲编)例如：计算3×9，就弯起左数第3个手指，弯曲手指左面的2个手指表示20，右面的7个手指表示7，所以3×9的积就是27三九二十七，大家试试有趣吗老师考考你，(出示)这个手势谁知道表示几乘几你能看出积是多少吗我们一起来用手势表演一遍9的乘法口诀，好不好请生表演：师说算式，生做手势师：同学们真厉害，这都难不住你们，请大家接着闯关(五)请闯第五关：对口令，让学生进一步熟悉9的乘法口诀男同学和女同学比赛对口令好吗请同学们都把书合起来老师来问，男同学说一句，女同学说一句(六)请闯第六关：花儿后面藏着谁你用的是哪一句乘法口诀请同学们拿出题卡，找到第六关，独立做，做好的了同学请思考你用的是哪一句乘法口诀

2、提高鉴别能力不要学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的犯罪行为3、谨慎交朋友未成年人要做到尊师敬长，团结爱护同学，谨慎交往朋友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往4、切莫虚荣攀比未成年人要克服虚荣、攀比心理，说话要谨慎，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害5、增强防范意识要保持必要的警惕性单独回家的同学，在进家门前要注意观察，不给坏人以可乘之机独自在家的孩子，不要随便打开家门，在放学路上，不要跟陌生人说话不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱—惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受6、掌握自救本领首先要保护好自己，然后学会善于求助求救成年人

请看美国心理学家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》一文导入课文(二)：北京师范大学教授于丹曾说过这样一句话：“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱父母真正成功的爱，就是让孩子作为一个独立的生命个体从你的生命中分离出去这种分离越早，你就越成功”那么，如何来理解这句话的真正含义呢今天我们就通过对《父母与孩子之间的爱》这篇选文的解析来体会其中的涵义二、整体阅读，感知课文，明确文章的思路(小组讨论后代表发言，教师归纳)明确:概括地讲，这篇文章谈了“爱”具体如下：(一)一个人的爱的能力发展(1—3)(二)爱的对象的发展及原因(4—8)(三)探讨了人的灵魂健康和达到成熟的基础就是父爱与母爱的综合的问题

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