（注意“蛇、挣、甩、傻”几个字是翘舌音，“蚊、您”是前鼻音）2、再读课文，解答为什么小壁虎要借尾巴他向谁借呢最后借到没有三、逐段理解课文内容，指导朗读1、学习第1、2自然段（全班齐读）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴（2）蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的（3）理解“挣断”的意思（用力使自己摆脱束缚）如果小壁虎不挣断尾巴，会怎么样（4）指导朗读注意感叹号，要用很难过，很不好意思的语气来读2、学习第3自然段（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想PPT的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么），边想边画出这些问题的答案（2）回答问题（3）小壁虎是怎样来到小河边的从“爬呀爬”可以看出什么

教学过程：一、导入情境，激发兴趣1、 谈话：同学们，你们喜欢听音乐吗(古筝乐响起)古人喜欢和着悠扬的乐曲吟诵诗歌，今天老师也想学一学，欢迎吗2、老师配乐朗读李白的《早发白帝城》3、谈话：这首诗的作者是谁李白的诗主要有什么特点今天我们再一次来领略李白的这种风格4、 学生齐读题目——《望庐山瀑布》二、 整体感知，理解诗句1、我们应该怎样读好这首诗呢2、小组学习：先读准字音，理解这首诗主要写什么汇报：①能读好生字吗你们怎么记住生字②齐读全诗这首诗主要写什么3、小组内探讨：怎样理解诗句的意思三、想象画图，融情于景1、启发谈话：李白看到这么壮观的景色，如果能用简笔画记录下来，那该多好呀你们能行吗2、小组合作画画，画出李白看到的景色

有理数的分类表要在黑板或媒体上展示，分类的标准要引导学生去体会练一练1，任意写出三个有理数，并说出是什么类型的数，与同伴进行交流．2，教科书第10页练习．此练习中出现了集合的概念，可向学生作如下的说明．把一些数放在一起，就组成了一个数的集合，简称“数集”，所有有理数组成的数集叫做有理数集．类似地，所有整数组成的数集叫做整数集，所有负数组成的数集叫做负数集……；数集一般用圆圈或大括号表示，因为集合中的数是无限的，而本题中只填了所给的几个数，所以应该加上省略号:思考：问题1：上面练习中的四个集合合并在一起就是全体有理数的集合吗创新探究问题2：有理数可分为正数和负数两大类，对吗为什么教学时，要让学生总结已经学过的数，鼓励学生概括，通过交流和讨论，教师作适当的指导，使学生了解分类的标准不一样时，分类的结果也是不同的，所以分类的标准要明确，使分类后每一个参加分类的象属于其中的某一类而只能属于这一类，教学中教师可举出通俗易懂的例子作些说明，可以按年龄，也可以按性别、地域来分等

(3)教师演示怎样画钝角三角形的高(4)教师强调说明：每画完一条高，要标上垂足6教学三角形的内角和【演示动画“三角形内角和定理”】(1)量一量下面每个三角形中三个内角的度数算一算三角形三个内角的和是多少度教师：怎样能知道三角形的三个内角和的准确度数呢(2)实验：指导学生拿一个直角三角形，按下图的顺序，把∠1和∠2沿虚线折过来观察一下，知道了什么使学生明确：∠1+∠2=∠3=90°指导学生拿一个锐角三角形，按下图的顺序，把∠1、∠2、∠3沿虚线折过来观察一下，知道了什么使学生明确：∠1+∠2+∠3=180°③指导学生用一个钝角三角形再试一试(3)引导学生总结：三角形的内角和是180°(4)根据三角形内角的是180°，如果知道三角形是两个角的度数，就能求出第三个角的度数

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