②、练一练第1题2、比的各部分名称是怎样规定的比的读法、写法又是怎样的请继续自学5：4读作5比4前项比号后项问：什么叫比值怎样求比值15：=1比值43、试一试根据题意写出比，并求出比值⑴、李强植树6棵，张明植树5棵;A写出李强和张明植树棵数的比，比值是多少B写出张明和李强植树棵数的比，比值是多少⑵、3支圆珠笔的总价是6元，写出圆珠笔总价和支数的比，比值是多少这里的比值表示什么反馈小结：1前两个比的结果所表示的都是倍数关系：李强植树棵数是张明的1倍，张明植55树棵数是李强的;而一个比的结果是一个新的量，即圆珠笔的单价，想一想，你也6能举出这样的例子来吗三、练习读出下面各个比，并求出比值：12120：71：11

得根据什么来圈【评析：教师提供反例，让学生在观察中比较和思辨，使学生认识到黄花不是随意圈的，要根据蓝花的朵数来圈，从而加深对“倍”的理解】课件出示：12朵黄花，没有红花提问：我们再来看看，黄花的朵数是红花的几倍呢引导：大家觉得有困难吗小结：看来1份红花有几朵太关键了提问：那就让你来猜，你猜猜红花可能是多少朵，再说说你又会怎么圈提问：如果红花有3朵，黄花的朵数是红花的几倍呢在练习纸第3题上先圈一圈、再填一填交流：谁来说说是怎么圈的得出什么结论了追问：如果把1份红花有4朵、6朵，它们之间的倍数关系又会是怎样呢完成练习纸的第4、第5题交流：你是怎么圈的得出什么结论提问：如果红花只有1朵，黄花还是12朵，黄花的朵数是红花的几倍呢

使学生的思维开始了“起跑”作为学生学习的组织者、引导者与合作者，我力求引在核心处，拨在关键处，让学生自主探究、补充概括，借助于课堂这个思维“运动场”，不着痕迹地引导学生理解分数的真正含义从引导学生“起跑”到“加速”，最后“冲刺”，水道渠成，促使每个学生获得成功的体验l 教学过程：一、谈话导入1、通过师生之间的谈话引出分数2、关于分数，你已经知道了什么3、 提出要求：师：从刚才的表现可以看出__班的同学们都很棒呆会儿合作时，先听清楚老师的要求再动口说一说、动手做一做，可以吗二、分数的产生1、板书课题师：课前我们一起聊到了分数，今天这节课我们继续来认识分数师：你知道古人是怎样表示分数的吗让我们一起来看一看

心血管疾病在中老年人群体当中的发病率很高，随着年龄的不断增长，人体的血管弹性会发生变化，血管会逐渐变硬，这种情况就会引起动脉粥样硬化的病症如果没有及时处理的话，这类群体的生命安全就无法得到保障除此之外，中老年人体内的新陈代谢比较慢，体内的毒素和代谢废物容易在血管内积累起来，就会引起血管出现堵塞的现象血管堵塞后，体内的血液就无法正常的流通，患者的生活质量就会下降血管堵塞是有原因的，如果想要避免这类状况出现，可以从以下五个方面着手改正一、饮食过于油腻饮食不当会对身体造成很大的伤害，尤其是对中老年人来说，食用的食物过于油腻会让体内的胆固醇含量上升胆固醇过多会让机体的血管的弹性变得更差血管的调节性能就会下降，容易让我们的心脑血管出现损伤

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