2．在具体情境中进一步体会加法的意义，体验解决问题的策略；在探索活动中渗透数形结合的思想3．运用两位数不进位加法计算解决实际生活问题，获得成功体验，激发学习数学的兴趣教学重点掌握两位数不进位加法的笔算方法并能正确计算教学难点理解相同数位上的数才能相加的道理课时安排1课时课前准备课件、计数器教学过程一、情景导入口算大赛6＋30＝ 60＋8＝40＋3＝ 50＋7＝3＋90＝ 20＋5＝师：同学们表现得真棒，这节课我们将继续学习两位数加一位数的知识（板书课题）二、合作探究1．课件展示教材第11页情境图(1)观察情境图，从图中你知道了哪些数学信息学生回答后可用表格的形式出示：(2)根据这些信息，你能提出什么数学问题

古人云：“冠必正，纽必结”在当代生活中，越来越多的人都开始注重自身的仪表问题和卫生问题而洗头更是成为当下很多年轻人每日必做事情之一但恰恰这件在正常不过的事，也有各种各样的误解，造成不必要的伤害女子怕秃头3个月不洗头，结果反而更悲剧了近日，据媒体报道：广州深圳的盖女士由于脱发严重，于是听信有人说不洗头不梳头会容易生发于是爱美心切的她也按照这个办法，3个月不洗头不梳头，果然长出了一些碎发，但随后也悲剧了-----由于连续3个月不整理头发，原先头发已经严重打结了为了解决这个问题，盖女士只好前往理发店进行求助，工作人员告诉她：要么直接将头发剪短，要么用最好的药水，同时几个人帮忙清洗，但费用需要3000多元

(2)和：认识新偏旁“”(3)学生练写“的”“又”6去掉拼音读一读7师：都学会了吗接受挑战吧(开火车检验词语卡片)(开火车检验生字卡片)设计意图：识字、写字是一年级语文教学的重点教师以学生为主体，遵循识字、写字规律，用充满童趣的语言和方式激发学生写字的兴趣学生先观察，再临帖、再观察、再默写，最终熟练掌握本课会写字四、布置作业，课后延伸找找描写大海的小文章，读一读并能介绍给小伙伴们设计意图：作业内容提高了学生搜集资料的能力，提高了阅读能力，同时也丰富了积累这种开放性的作业，既减轻了学生的课业负担，又在学习方法和习惯上有了方向的指引，这对于一年级的小同学来说是十分有益的第二课时一、复习巩固，激趣导入1

2对于洗牙后有些牙齿对冷热酸甜过敏相当明显的现象，可作脱敏治疗3洗牙后有时会出现牙龈出血的情况尤其牙龈炎症红肿较明显的患者，不过较短时间内会停止消失，如果长时间的出血应立即复诊检查，是否有全身血液疾病或凝血机制障碍4喷砂洁牙用的钠盐颗粒比牙釉质的硬度要小很多，因此喷砂洁牙也不会对牙釉质造成损害，但是喷砂洁牙对技术、设备要求比较高，喷砂不当会造成牙体组织的损伤5感觉洁牙后牙齿缝隙比洁牙更大，这其实并不是洁牙去除牙垢后会使牙缝变大，而是因为治疗前牙石牙垢比较多，肿胀的牙龈和牙石把牙缝充满，感觉不到有牙缝，清除牙石和牙垢后，牙龈肿胀消退，本来存在的牙缝就暴露出来了6超声波洗牙禁止用于心脏起搏器、血液病的患者如急性白血病、再生障碍性贫血、爱滋病的患者;病情不稳定或是未经过控制的糖尿病、高血压、急性牙周脓肿患者也不适宜不择时机的洗牙

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